Dampak Bullying terhadap Psikis Korban

Sosialisasi Bullying & Hoax bersama Saka Bhayangkara polsek Widodaren ngawi Jawa Timur

Minggu, 17 Desember 2023

Sosialisasi Bahaya Bullying dan Hoax di laksanakan di aula polsek widodaren, adapun sasarannya adalah siswa-siswi SMP & SMA sederajat di ngawi barat.

Adapun tujuan dari kegiatan ini adalah sebagai upaya untuk melakukan pencegahan terkait masalah bullying & Hoax yang akhir marak terjadi.

Saya bersama bpk. Aiptu Totok sugeng Selaku pemateri dari Jajaran polsek widodaren bekerja sama untuk saling berkolaborasi dalam proses penyampaian materi ini.

Bpk Totok memberi materi & Motivasi terkait bahaya perilaku bullying dan Hoax tersebut.

Sedangkan saya lebih berfokus pada penyampaian materi tentang konsep bullying. 

Kalau kita lihat pengertian bullying sendiri adalah perkataan, perilaku kita terhadap orang lain sehingga membuat orang lain tidak nyaman. Sedangkan dampak bullying terhadap psikis 

Dampak psikis dari bullying sendiri meliputi:

1. Membuat korban menjadi Minder dan kurang percaya diri

2. Munculnya rasa cemas dan gelisah

3. Anak menjadi murung dan menyendiri

4. Menarik dari lingkungan sosial

5. Stress sampai depresi

6. Bahkan bisa membuat korban untuk bunuh diri

Melihat cukup berbahayanya bully sebagai manusia kita harus mampu melakukan upaya untuk pencegahan. Upaya pertama yang harus dilakukan adalah mulai dari diri kita sendiri untuk tidak melakukan bullying dan lebih mampu memanusiakan manusia

Stop bullying, ingat bahwa semua orang memiliki mental yg berbeda beda, mari saling menjaga dan sehat bersama sama

Semangat berproses dengan baik dan berkegiatan dengan positif

Nur Wahyudi, S.Sos.,CHt

Konseling & Hypnotherapist

Soal SNBT UTBK Pengetahuan Kuantitatif

 SOAL SNBT UTBK

Pengetahuan Kuantitatif (TPS)

1.       Soal TPS - UTBK SBMPTN 2019

Jika aa dan bb akar-akar persamaan kuadrat x2−(a+3)x+c=0x2−(a+3)x+c=0 dan b2=a+10b2=a+10 maka c2+c=⋯c2+c=⋯
(A) 2

(B) 4

(C) 6

(D) 8

(E) 10

 

2.        Soal TPS - UTBK SBMPTN 2019

Jika aa dan bb akar-akar persamaan kuadrat x2−13ax+p+13=0x2−13ax+p+13=0 dan p+2b=−25p+2b=−25 maka a−b=⋯a−b=⋯
(A) 13

(B) 11

(C) 0

(D) −11

(E) −13

3.        Soal TPS - UTBK SBMPTN 2019

Diketahui grafik fungsi kuadrat ff memotong garis y=4y=4 dititik (1,4)(1,4) dan (5,4)(5,4). Jika grafik fungsi ff menyinggung sumbu-xx, maka grafik fungsi ff memotong garis x=2x=2 di...
(A) (2,−2)

(B) (2,−1)

(C) (2,0)

(D) (2,1)

(E) (2,2)

4.        Soal TPS - UTBK SBMPTN 2019

Diketahui grafik fungsi kuadrat ff mempunyai sumbu simteri x=4x=4. Jika grafik fungsi ff melalui titik (2,0)(2,0) dan (0,3)(0,3), maka ordinat titik puncak grafik fungsi ff adalah...
(A) 2

(B) 1

(C) 0

(D) −1

(E) −2

5.        Soal TPS - UTBK SBMPTN 2019

Jika f(x−1)=5x2+6x−6f(x−1)=5x2+6x−6; g(x)=ax+1g(x)=ax+1 dan (g∘f)(1)=−51(g∘f)(1)=−51 maka nilai f(a+1)=⋯f(a+1)=⋯
(A) −2

(B) −6

(C) −7

(D) −11

(E) −13

KUNCI JAWABAN

1. C

2. B

3. D

4. D

5. B

Soal TPS pengetahuan Kuantitatif

 

Soal Pengetahuan Kuantitatif (TPS)

1/  Soal TPS - UTBK SBMPTN 2019

Jika 3√4x+1=2√8x4x+13=28x maka nilai x=⋯x=⋯
(A) 1

(B) 25

(C) 15

(D) −15

(E) −25

2.       Soal TPS - UTBK SBMPTN 2019

Jika x1x1 dan x2x2 memenuhi 2x2 4−2x=182x2 4−2x=18 dengan x1>x2x1>x2, maka x1−x2=⋯x1−x2=⋯
(A) 1

(B) 2

(C) 3

(D) 4

(E) 5

3.       Soal TPS - UTBK SBMPTN 2019

Jika aa dan bb akar-akar persamaan kuadrat x2−(a+3)x+c=0x2−(a+3)x+c=0 dan b2=a+10b2=a+10 maka c2+c=⋯c2+c=⋯
(A) 2

(B) 4

(C) 6

(D) 8

(E) 10

 

4.        Soal TPS - UTBK SBMPTN 2019

Jika aa dan bb akar-akar persamaan kuadrat x2−13ax+p+13=0x2−13ax+p+13=0 dan p+2b=−25p+2b=−25 maka a−b=⋯a−b=⋯
(A) 13

(B) 11

(C) 0

(D) −11

(E) −13

5.        Soal TPS - UTBK SBMPTN 2019

Diketahui grafik fungsi kuadrat ff memotong garis y=4y=4 dititik (1,4)(1,4) dan (5,4)(5,4). Jika grafik fungsi ff menyinggung sumbu-xx, maka grafik fungsi ff memotong garis x=2x=2 di...
(A) (2,−2)

(B) (2,−1)

(C) (2,0)

(D) (2,1)

(E) (2,2)

KUNCI JAWABAN

1. E

2. B

3. C

4. B

5. D

Surat Lamaran Kerja

Kepada Yth,

Bpk/ Ibu ………………………. (tulis nama lembaga yang di tuju)

Di tempat,

 

 

Dengan hormat,

            Berdasarkan surat lamaran yang telah saya buat, maka saya berniat untuk mengajukan lamaran kerja sebagai guru Bimbingan Konseling di ………………. (tulis lembaga tujuan) Berikut ini adalah biografi singkat saya:

            Nama                           : Nur Wahyudi. S.Sos.,CHt.

            Pendidikan Terakhir    :

            TTL                             :

            Agama                         : Islam

            Jenis kelamin               : Laki-laki

            Kewarganegaraan       : Indonesia

            Email                           :

            No HP                         :

            Alamat asal                 :

 

Sebagai pertimbangan lainnya, berikut saya lampirkan berkas-berkas sebagai pendukung:

1.      Fc. Ijazah terakhir ( Surat Keterangan Lulus)

2.      Transkrip Nilai Sementara

3.      Curiculum vite

4.      Fc . KTP

5.      Foto 3x4 (1 lembar)

Demikian surat lamaran kerja ini saya buat, saya berharap bisa mengikuti test berikutnya dan bisa diterima sebagai salah satu bagian dari ………… (tulis lembaga) Sekian dari saya, saya ucapkan terima kasih.

 

                                                                                                    Ngawi, 22 Oktober 2019

                                                                                                            Hormat saya

 

                                                                                                  Nur wahyudi S.Sos.,CHt

Materi BK 7 dan 8

Materi BK kelas 8

 https://drive.google.com/drive/folders/1GbikRa2HALIyCneVBQGu_218N_bJWdOJ?usp=share_link

Materi BK kelas 7

https://drive.google.com/drive/folders/1Dc3k4yNl5tu9g0LzMw9a07Is7Kf7NCr9?usp=share_link

Rpl Bimbingan Klasikal BK

 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN & KONSELING

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN

2021/2022

Satuan Pedidikan                :   SMP Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen

Komponen                         :   Layanan Dasar

Bidang Layanan                 :   Pribadi

Topik / Tema Layanan       :   Pola Hidup Sehat & Bersih

Kelas / Semester                 :   7/1

Alokasi Waktu                    :   2 x 40 menit

 

1.	Tujuan Layanan 1.      Memahami pengertian pola hidup bersih dan sehat (PHBS) 2.      Menjelaskan berbagai macam pola hidup bersih dan sehat 3.      Mengklasifikasikan berbagai macam perilaku pola hidup bersih dan sehat khusunya dalam lingkungan pondok 4.      Menganlisis teknik yang sesuai untuk mengatasi perilaku diluar PHBS
2.	Metode, Alat dan Media 1.  Metode         : Ceramah, Focus Group Discussion (FGD) 2.  Alat / Media  : Power Point, LCD Proyektor, Materi FGD
3.	Langkah-langkah Kegiatan Layanan Tahap Awal/Pendahuluan 1.   Membuka dengan salam dan berdoa di dalam kelas 2.   Memotivasi sebelum materi dimulai dengan ice breaking, atau metode lainnya 3.   Menyampaikan tujuan layanan sehubungan dengan materi yang akan disampaikan 4.   Menanyakaan kesiapan kepada peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan Tahap Inti 1.   Menyampaikan materi sesuai dengan tema layanan 2.   Curah pendapat dan Tanya jawab seputar materi yang disampaikan 3.   Memberikan jawaban dan saran tindak lanut kepada siswa terkait materi Tahap Penutup 1.   Membuat kesimpulan terkait materi layanan bersama dengan siswa 2.   Memberikan motivasi kepada siswa terkait tindak lanjut dari materi, dan supaya aktif dalam materi selanjutnya 3.   Menyampaikan rencana layanan dan menutup pertemuan dengan doa dan salam
4.	Evaluasi 1.  Evaluasi Proses : Menyimak proses jalannya layanan tentang  sikap, kesungguhan dan keaktifan para peserta selama mengikuti layanan berlangsung 2.  Evaluasi Hasil : Evaluasi dari hasil layanan ini dapat diketahui melalui pemahaman baru terkait tema, perasaan serta tindak lanjut yang akan dilakukan setelah layanan dilakukan.

 

Mengetahui, Kepala Sekolah		Sragen, 17 Juli 2021 Guru BK
Wibowo Juli Saputra, M.Pd NBM.1182838		Nur Wahyudi, S.Sos